От първия рожден ден на бебето ние не само се грижим за него, но и изграждаме отношения с него. Разбираме как да изградим отношения с възрастен, поне на интуитивно ниво, но с бебе … По някаква причина изглежда, че всичко трябва да е различно. Той няма да може да отговори веднага и изглежда наистина не разбира какво му казвате … малко в края на краищата …
Децата имат толкова много искреност, енергия и индивидуалност … къде отива всичко, когато станат възрастни?
Необходимо
Желанието да се изгради хармонична връзка с детето
Инструкции
Етап 1
Говорете с детето си. Важно е да разберете, че вие сте пътеводител за света за детето, вие му го отваряте. И няма значение, че в началото той не ви отговаря - свиква с гласа на родителите си, с речта, активно се развиват мозъчни структури, които са предназначени да обработват вербална информация. По този начин вие допринасяте за психическото развитие на детето. Чрез речта детето се научава да възприема емоциите. Кажете какво се случва наоколо, какво виждате, какво чувствате. Ако сте разстроени от нещо, можете да кажете така - това ще засили връзката между вербалното и невербалното. Важно е да запомните, че информацията не трябва да бъде противоречива - ако цялото ви тяло, мимиката, интонацията показват, че сте разстроени - тогава настроението ви трябва да бъде описано в същите категории, например „Мама е малко разстроена днес… ", а не„ Нищо не се случи. Всичко е наред … "Изпращайки противоречива информация, вие затруднявате да се научите да разпознавате емоциите и когато детето порасне, ще му бъде трудно да се довери на себе си - той ще се ръководи от думите на значим човек, а не от собствените му чувства.
Стъпка 2
Децата от раждането са истинни в емоциите си. В процеса на възпитание те се научават да ги крият, заместват, потискат. Дори да не харесвате съвсем как бебето реагира - приемете чувствата му, то има право да се ядосва и да крещи … Вашата задача е да научите детето да ги изразява по социално приемлив начин, но не и камуфлаж. Детето изгражда своето поведение въз основа на вашите реакции към неговите нужди. Ако едно дете многократно демонстрира реакции, които вие като че ли не насърчавате, например, крещене в магазин, когато не сте купили нещо, това означава, че някъде е научено, че по този начин можете да получите това, което искате. Остава да разберем кога успяхте да консолидирате това и от какво се ръководеше - минутата „Само да спираше да вика …“или нещо друго. След като разбрахте това, първо коригирате поведението си и изчаквате поведението на детето да се промени.
Стъпка 3
Предсказуемостта на света. За малките деца е важна предвидимостта на света - така у тях възниква доверието в него, вътрешната тревожност намалява, психиката се формира по-стабилна. Например ежедневието става разпознаваемо с течение на времето и детето е вътрешно готово и знае какво го очаква. И когато майката напуска бебето за пръв път за дълго време, я няма и това е факт, но когато се върне, все още не е факт. Връщайки се отново и отново, майката учи детето да се доверява. За малките деца няма понятие за време и такова свойство да бъдат търпеливи / да изчакат, докато се запознаят. Ако е уморен, в момента се нуждае от почивка … в противен случай - капризи, "лошо поведение". Имайки това предвид, за родителя е по-лесно да разбере поведението на детето. Само в атмосфера на доверие, любов, приемане детето може да се развие напълно. Разбира се, светът сам по себе си е непредсказуем и когато детето открие това за себе си, то вече ще има сили да се справи. И няма да има нужда да контролираме всичко наоколо, за да осигурим тази най-илюзорна предсказуемост.
Стъпка 4
Винаги се питайте - на какво преподавам едно дете сега? Особено когато не знаете какво да правите - забранете / позволете, смъмрете / похвалите. Това може да се превърне в компас по въпроса за правилното нещо или за грешното нещо, което правя. Когато дете на детската площадка не иска да споделя играчка, можете да го „убедите“въз основа на съображения като „Да бъдеш алчен не е добре“, „Какво ще каже майката на бебе, с което детето ти не иска да споделя … или той може сам да вземе решение. независимо дали е или не, това е неговата играчка - това ще бъдат първите стъпки към независимо вземане на решения, фокусирайки се върху себе си и своите желания. Освен това в самочувствието на детето ще остане това, с което ще се отчита. Децата въобще нямат концепцията за малко / голямо - различно отношение. Това се прави от възрастни. Ще се убедите в това, когато детето започне да пита - защо можете, но не и към него, а аргументът - „Защото си малък, а аз съм възрастен“няма да бъде убедителен и обиден за него.
Стъпка 5
Вие сте пример за подражание. Ако декларирате и изисквате от бебето например внимателно отношение към нещата, тогава вие сами трябва да демонстрирате такова отношение. В противен случай това ще бъдат двойни съобщения към детето и няма да имат много сила. Напротив, те учат бебето да казва едно, а да прави друго. Личният пример е специална сила, точно като лошото поведение на друго дете - ако обърнете внимание на детето си и го обсъдите с него, може да е достатъчно, за да му попречите да се държи по този начин. Децата научават много, гледайки възрастните. Детето е като огледало на случващото се в семейството, на което учат родителите с примера си. И ако в поведението на бебето се появи нещо тревожно, това е повод за общо разбиране как живее семейството, на което учи всеки родител. Семейството е система и всички членове на семейството са взаимосвързани.
Стъпка 6
Той каза - направи! Ако сте обещали нещо на детето си, трябва да го изпълните. И дори ако заплашвате нещо за лошо поведение, ще трябва да го изпълните. Първо, тя формира позицията на последователно поведение и сериозно отношение на бебето към думите на майката. Учи мама да го приема сериозно. Мама може не само да се шегува и забавлява, но и да държи на думата си. На второ място, детето се научава да поема отговорност за своите действия, ако се държи лошо на детската площадка - обещанието да го напусне, ако поведението не се промени, дава на детето правото да избира.
