Вербалното мислене е способността на човека да изразява своите мисли и чувства с думи. Неин носител е речта. Притежателят на добро словесно мислене притежава богат речник, знае как компетентно да използва речта, за да предаде мислите си и да обменя информация.
Инструкции
Етап 1
Word, мощен инструмент за взаимодействие, комуникация. Вербалното мислене трябва да се развива от детството. От раждането детето чува речта и я възприема, след което се опитва да копира, съчетавайки невербални и вербални методи за предаване на информация. Докато не може да обясни с думи какво и откъде трябва да вземе, той ще го посочи със знаци или с ръка. Той ще изрази нежеланието си да яде, като се обърне от лъжица с храна. Или протегнете ръка, кимайте в знак на съгласие, когато ви се предлагат плодове.
Стъпка 2
Когато играете с детето си, трябва да говорите с него колкото е възможно повече. Включвайки детето в играта, събудете у него желанието да „говори“, както може, нека това бъдат само опити за невербална комуникация. Връщайки се например от разходка и задавайки въпросите: „Какво видя, чу, кого срещна, какво е времето?“, Старейшините трябва да помогнат на детето да отговори на въпросите. Но не забравяйте да привлечете вниманието му, изисквайки потвърждение на отговорите. Мозъкът му ще търси усилено думи. Постепенно форматът на речта се задълбочава и до 3-годишна възраст той е в състояние да изразява мислите си не с монотонни думи, а с цели изречения. Нека речта е все още много проста, но вече има цветност, обем.
Стъпка 3
Помогнете, нарисувайте света за детето. „Видяхме голямо синьо небе, грееше ярко слънце, играехме си с червена топка в зелена поляна.“Включвайки понятията топло, студено, силно, слабо, вие усложнявате въпросите и получавате непримитивни отговори, като по този начин развивате словесно мислене. Развийте способността за обобщаване, открояване на общото в различни обекти, усещания. Топло слънце, шуба, отоплителна батерия. Но ярка крушка, слънце, коледни елхи.
Стъпка 4
От дума на изречение, от изречение на разказ ще се подобри процесът на идентифициране на значението, лингвистична единица. Трябва да мине определен период, за да стане нивото на развитие на словесното мислене все по-високо и по-високо. В резултат на това човек ще може свободно да използва много понятия в мислите си и да предаде значението на събеседника.
Стъпка 5
Какво може да се използва в обучението? Картини, предмети в стаята, на улицата. Разширете понятията. Първо транспортът, след това разграничението на въздушния, сухопътния и водния транспорт. Докато играете с думи, ангажирайте както деца, така и възрастни, хвалете подробно описание на предмета, като всеки път го усложнявате (цвят, размер, обем). Разглеждайки снимките, направете сравнително описание на изследвания обект. Лети, пчела, пчела, кой е повече от тях, кой е полезен, кой може да лети.
Стъпка 6
Развивайки словесно мислене, ние даваме на детето възможност ясно да изразява мислите си с думи. Активните, активни деца имат голям речник, те говорят правилно думата, но това не дава увереност, че ще показват същите способности и по други предмети в училище.
