По-нататъшното им общуване и дори самият процес на обучение ще зависи от това колко успешно ще бъде запознаването на учителя с учениците. Както учителят, така и децата трябва да останат положителни емоции - освен това е необходимо, за да могат да формират правилното мнение един за друг.
Първи стъпки със студентите: поведение на учителя
Разбира се, учителят не може веднага да запомни имената и фамилиите на всички деца, но във всеки случай трябва да се представи, така че децата да знаят как да се свържат с него. Учителят трябва не само да даде фамилията, собственото име и бащиното име, но и да ги запише на дъската. Първо, това ще помогне на децата да запомнят името на новия си учител по-бързо и лесно. На второ място, ако някой от момчетата не е чул името или бащиното име за първи път, ще му е достатъчно само да погледне дъската.
Би било подходящо учителят да разкаже малко за себе си: за своя трудов опит, хобита, принципи на оценяване. Добре е, ако децата незабавно видят човек в учителя си, проникнат със съчувствие към него, а също така разбират какви нарушения и пропуски той няма да толерира, научат се как да се държат в урока. Можете да позволите на учениците сами да задават въпроси - това ще насърчи комуникацията с доверие.
За да научи повече за децата, учителят може да ги помоли да попълнят въпросници. Не превръщайте запознанството в скучно събитие. По-добре да поддържате въпросника кратък и интересен. Нека децата да посочат фамилните си имена, да информират накратко за хобитата си, какво ги интересува и вълнува, какви училищни предмети харесват. Ще бъде полезно да разберете какво прави всяко дете най-добре и какви задачи харесва в живота на класа.
Комуникация с учениците в първия урок
Разбира се, въпросник ще ви позволи да получите ценна информация за всяко дете, но това няма да е достатъчно. За да се установи комуникация с децата, препоръчително е да се говори с тях, като се позволи на всички ученици да говорят поне малко или да отговорят на поне един въпрос. Ако времето е малко, можете да зададете въпроси на целия клас и да помолите децата да вдигнат ръце, ако искат да кажат „да“. Например подходящо е да попитате дали момчетата обичат да ходят на училище, имат ли братя или сестри, харесват ли математика или литература. Такива проучвания са особено уместни при срещи с ученици в начални и средни класове.
Ако говорим за приятелски, не проблемен клас, можете да помолите всяко от децата да разкаже накратко за себе си пред целия клас. Това е особено подходящо, ако искате да прекарате час в клас и веднага да разпределите отговорностите, да изберете началник, да активирате групи. Такава комуникация с децата ще ви помогне бързо да определите кои училищни дела представляват интерес за всяко от тях, а също така да изберете най-подходящите роли за всички ученици.
