Разговорът е един от методите за формиране на съзнанието на човека. Тя може да бъде насочена към установяване на цялостна система от представи за доброто и грешното, за правата и задълженията на индивида, за нормите и правилата на поведение и т.н.
Инструкции
Етап 1
Разговорът като словесен метод на обучение изисква внимателна подготовка както на учителя, така и на ученика. Учител, който няма широка ерудиция и достатъчно добра ориентация по повдигнатия проблем, няма да може да проведе адекватно разговор. При избора на тема е необходимо да се вземе предвид фактът, че тя трябва да бъде наистина проблемна, жизненоважна за ученика. Когато представя информация, педагогът трябва да се съобрази с изискванията за логичност и последователност. В същото време стилът на разговор не трябва да бъде прекалено сух, насърчава се емоционално предаване на същността.
Стъпка 2
За педагога е важно да създаде условия детето да откровено да изрази своите виждания по този или онзи проблем. Необходимо е да се уважава всяка гледна точка, но в същото време да не се допускат унижения и подигравки. Благодарение на това детето ще се научи да бъде толерантно към чуждото мнение.
Стъпка 3
Учителят не трябва да налага готови изводи на ученика, а да му помага да ги прави сам. За това учениците трябва да бъдат научени да мислят, анализират, сравняват факти.
Стъпка 4
По време на разговора е уместно да се използва примерният метод. На първо място, самият учител ще действа като модел на необходимото поведение. Ето защо е важно личността на учителя да е компетентен, хуманен и взискателен човек. Детето копира поведението на значим възрастен, което означава, че ще възпроизведе реакциите, характерни за учителя.
Стъпка 5
Когато провеждате образователни разговори с по-малките ученици, използвайте ефективно предложенията. Този метод изисква овладяване на специална педагогическа техника, а именно способността емоционално и уверено да предаде определено изискване на ученика. Тази технология се препоръчва да се използва за подобряване на самочувствието на децата в началното училище.
Стъпка 6
По време на разговора могат да се използват и преки и косвени изисквания. Първите включват заповед, команда, инструкция, забрана. Такива инструкции изискват незабавно изпълнение и се използват в сериозни образователни разговори. Втората включва съвет, искане, условие, намек. Тези изисквания са от по-мек характер и се основават на споразумение с ученика.
Стъпка 7
Заслужава да се отбележи, че авторитетът на учителя играе важна роля в образователния процес. Водейки разговор, учителят трябва да разбере, че ученикът наистина се нуждае от него. Основната роля играе справедливостта на възпитателя, тоест внимателно проучване на обстоятелствата на деянието, мотивацията на ученика за определено действие.
