Умението е действие, което се формира чрез многократно повторение и се довежда до автоматизъм. Всеки нов начин на действие в резултат на повторение може впоследствие да се извърши без участието на съзнателен контрол. Някои полезни насоки ще ви помогнат да развиете умения за обучение на деца.
Инструкции
Етап 1
Изискванията към ученика трябва да се представят постепенно, на малки порции. Студентът трябва да може да получи положително подкрепление. Повдигайки много силно критерия, вие принуждавате детето да полага по-големи усилия от преди. Такъв скок може да провали поведението, което се формира.
Стъпка 2
Не е необходимо да се опитвате да формирате поведенческо умение по няколко критерия едновременно. В даден момент трябва да се практикува само едно действие. Компетентният учител постига успех в решаването на един проблем и едва след това преминава към друг. Опитайте се да разделите задачата на няколко компонента и да ги изработите последователно. Ученето с този подход ще върви по-бързо.
Стъпка 3
Преди да повишите критерия, използвайте скалата на засилване на постигнатия до момента резултат. Ако въвеждате нов критерий, засега отслабете предишните. Подсилването трябва да бъде положително, ругатните и безсмисленото проповядване трябва да са непедагогически.
Стъпка 4
Програмата за умения трябва да бъде проектирана така, че когато направите значителен скок напред, можете да предвидите как да подсилите поведението по-късно. Трябва да сте готови за такъв скок, това е много важно за ученика емоционално.
Стъпка 5
Не бива да сменяте треньора си наполовина. Желателно е формирането на умението да се извършва под ръководството на един човек.
Стъпка 6
Ако процедурата за изграждане на умения не доведе до успешен резултат, оставете я настрана. Опитайте различен метод, вземете гъвкав подход към ученето.
Стъпка 7
Завършете всеки урок с положително подкрепление. Липсата на подсилване може да се възприеме като равно на наказание.
Стъпка 8
Ако придобитото поведение се влоши, процедурата за развиване на умението трябва да бъде преразгледана. Няма смисъл да принуждавате ученика да повтаря действието ad infinitum, за да постигне желания резултат. По-добре да се върнете в началото и да изпробвате процеса на подсилване в нова среда.
Стъпка 9
Когато постигнете желания успех, спрете да работите. Много е важно да завършите процеса на изграждане на умения на висока нота.
